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  input: `在國內,語言學 (linguistics) 或 語言科學 (linguistic science) 仍 然是一門相當陌生而新奇的學間。不但一般社會大眾對語言學素昧平 生 , 就是大多數從事語文 (不管是中文、中語或外文、外語) 教學的 人對於語言學研究的目標、方法以及對語言教學的可能貢獻都不甚了 解。其實,人類對語言的關心與興趣有相當久遠的歷史。早在公元前 四世紀,印度的高僧巴尼尼 (Panini) LA} WX (Sanskrit) 經書的讀 音留下了相當精密而明確的描述;而在差不多與此同時,希臘的哲儒 柏拉圖 (Plato, 427-347 B.C.) 與哲學家亞里斯多德 (Aristotle, 384-322 B.C.) 也發表了不少有關語言方面的論述。及至羅馬帝國 (Roman Empire, 27 B.C.) 興起,拉丁文遂成為支配全歐洲政治、經濟、法 律、文化、社會與學術的 共通語 (lingua franca)。各地學者爭相研究 拉丁文法,並試圖在拉丁文法的間架上建立起 地方語 (vernacular) 的文法來。到了十九世紀末葉,大英帝國 (the British Empire) 的國 威與影響力獲得空前的伸展,英語在國際上的地位遂取代了從前的拉 丁文與法語,一時各國研究英語語法的學者 (如 O. Jespersen, G_O. Curme, H. Poutsma, E. Kruisinga 等) 人才輩出。一九三零年代前後 , 凌國 結構學派 (structuralistb 語言學家 (其代表人物為E. Sapir BEL. Bloomfield) 從事北美印地安語言的研究,並以自認為科學的方法逐`,
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